学校图书室管理员先进工作者事迹申报 材料
省中小学图书馆先进工作者申报
材料
——记县四小图书室管理员老师
同志，天生喜欢与孩子在一起。从青年时，就树立了做 一名光荣的人民教师的美好理想。经过自己不懈的努力，终 于如愿以偿，取得得了教师资格证。圆了一生的梦想走上了 教师工作岗位。她从到我校工作以来，勤勤恳恳，兢兢业业, 为人师表，爱岗敬业，团结同事，服从领导安排，顾全大局, 任劳任怨，保质保虽完成学校安排的每一项任务。是我们学 校生活积极向上，平等待人，乂热爱这份平凡工作的一位好 老师。
一、她在平凡的工作中做着实实在在的事
她从到我校工作以来，担任图书管理工作，还担任过语 文、品德与社会、科学等学科的教学工作，学校的收发和征 订工作。特别是学校图书室的工作，我们都知道，图书室是 学校的重要组成部分，是学校教育教学研究工作的服务机构。
她在学校领导的鼓励下，勤奋努力，不断创新，引领了我们 学校不断成长为县乃至市区小学图书管理的新标兵。
努力学习，使自己不断成长为专业管理员，刚接到这
份工作时，她看到那么多书，成堆成摞，纷繁复杂，无从下 手。但她从心底就不服输，怎么办呢？她一边在工作中摸索，
一边还是重拾学习之法宝，她利用一切空闲时间进行图 书管理方面地学习，以更加熟练地开展图书室管理方面的业 务；随后乂参加了专业的图书管理员培训学习，取得了图书 管理员的资格证，吸取其他学校的先进经验，有条有理地进 行图书管理。
在学校图书室的管理工作中，她认识到自己既是一个 管理员乂是一个服务员，时刻保持服务意识，时时处处为教 师、为学生服务，做了大虽的工作。她严格要求自己每天必 须做到勤打扫、勤查看、勤整理。使图书室一直保持窗明几 净；使所有前来借阅的师生都有一种舒适感；使图书室成为 图书保存的最佳环境，成为学生获取知识的海洋。
二、规范了学校图书室管理工作
她细心地带领学校部份教师加班把图书进行分类，整 理，归类，详细登记入册，把学校原有的 29887册图书，整
理得规规款款，整洁有序。至，乂购进新图书 3千余册，她
乂带领学校部份教师利用假期加班，对图书进行了重新编排、 登记、上架，几乎每天加班到晚上 10点左右。她还向学校
及时反映低年级注音板图书比较少。针对这一情况，学校 3
月乂购进一、二年级图书 1816册，9月乂购进图书287册。
她还设计了师生借阅表格，积极开展了图书的借阅工作。把 学校图书管理工作从无到有，从不专业到专业，她做出了重 要贡献。
由于学校图书室狭小，学生乂比较多，她就要求不同
年级按不同时间借阅，并且使生均借阅达每学期 25册以上。
她还用小黑板写上粉笔字，挂在图书室门外，根据学生的不 同年龄段，为学生推荐最适合阅读的书。如：一二年级推荐 过《今年你七岁》、《神奇的符号》；三四年级推荐过《伊索 寓言》、《中外探险故事精选》；五六年级推荐过《科学的发 现》、《做一个快乐的少年人》等等。使学校的借阅工作开展 得有声有色。真正做到“为人人找书” 、“为书找仁人”，还
热情的向广大师生宣传图书馆知识，介绍工具书的使用方法、 图书的选择以及读书卫生等方面的知识。真正让师生们体会 到诚心、热心、爱心的“三心服务”。
三、求真务实，不断创新
在新的教育实践的形式下，学校推出“建设书香校 园”活动计划，营造校园书香氛围，开展了各种形式的师生 读书活动。在活动中，老师配合少先大队搞好了每期一次的
“我爱读书”演讲比赛、作文比赛、讲故事比赛等等，培养 了学生热爱读书，爱护书籍良好品质，还提高学生的读写能 力，打造学生的人生底色，全面提升师生的整体素质，从而 提高教育教学质虽。受到广大师生员工的一致好评。
从春季学期开始，学校创造了优雅的学习环境，使
图书为学生发挥最大的服务效能。四小实行长短课制，即每 天上午前三节课按国家标准上课 40分钟，从上
午第四节课到每天下午的课每节次只上 30分钟，每天
下午增设一节阅读课，学校选派专门教师指导阅读。并结合 四小古十寺词诵读活动，引导学生走进经典，走近名人，走进 书的世界，培养了学生们热爱阅读的习惯。学校“长短课阅 读课”的实施，付出了更多地辛劳，有力地促进了校园文化 内涵的发展，形成了独特的阅读特色，激发了学生们的阅读 兴趣，提高了学校的办学品位。
一学年度第二学期，学校有一幢旧教学楼出现倾斜 状况，其中的12个教学班及图书室不得不撤出危楼时。这 么多图书将放那里？面对这三万余册图书，学校发挥集体的 智慧，让老师及学生代表们踊跃提议，最终采纳了的“在每 个班新建小图书柜”的美好建议。即在每个班学习园地两旁 各建一个壁柜，根据学生们低段、中段、高段的不同理解水 平，以及图书本身的意义所在、难以程度、是否是带拼音读 物等标准。把图书分发到高、中、低三个学段不同的班级。
于是，带领学校的、、等老师一起把 30000多册图书按不同 年段，不同内容分发到各班级。在班主任的部署下，各班每 组选出图书管理员，对图书进行管理。登记好每一本书的去 向，全班乂形成一个良好的监视循环网，互相监督。各班主 任每周检查后，再迎接学校图书管理员地清查。当然，这一
方法实施之初，图书丢失率较高。不过，半月后就好了。这 样，不但缓解了学校无处藏书的难题，乂增加了学生们接触 图书的机会；既培养了学生们的管理能力和自觉性、 自制力,
乂培养了学生们的合作学习，以及分享知识和快乐的良好品 质。学生既有书读，乂有选择的余地，何乐而不为？读书的 兴趣大大增强了。再结合“长短课+阅读课+古话词诵读活 动”，使我们学校阅读是有声有色啊！初步估计每生每学期 至少阅读25册图书。极大提高了学生们的读书兴趣和写作 能力，同时也促进了我校的素质教育。据初步调查，六盘区 近二十所小学中，没有那一所学校采用我们的这种管理模式， 阅读虽也不到我们阅读虽的 80%。真值得庆幸！这些，都少 不了老师的功劳！
总之，七年来，她始终严格要求自己，严格地遵守纪律， 努力地做好本职工作。常常是克服自己的困难，顾全大局， 出色地完成任务。如果你要是问她： “，你累吗？ ”她肯定
抿嘴一笑：“还行。”像老师这样以良好的心态默默地奉献着， 并不计较劳酬，任劳任怨，尽职尽责的同志；像她这样不嫌 没有惊天动地的丰功伟绩，却在平凡岗位不断克难奋进的同 志。虽然她很平凡，但在我们眼里，她在努力地度过不平凡 的人生，因为她说过“她一定要也一定会实实在在的做人！ 用微笑面对一切。”犹如苍穹中的一小颗星，却闪出令人惊 赞的光芒。