下面是小编为大家整理的杜绝浪费廉洁教育（2022年）,供大家参考。
杜绝浪费——廉洁教育教案
活动目的：
1、让学生懂得幸福生活来之不易，虽然生活好了，但还是要发扬勤俭节约的优良传统。
2、培养学生爱惜粮食、爱惜物品、自觉节约用水、用电的好习惯。
活动准备：
1、搜集有关勤俭节约的人和故事。
2、组织学生收集、调查学校里的浪费现象。
一、谈话导入：
同学们，今天我们的生活富裕了，我们可以穿上漂亮的衣服，背上书包高高兴兴的来到学校上学，可以去公园玩耍、做游戏，我们的生活过的无忧无虑，可是有的同学不懂得珍惜今天的幸福生活。
二、听《雷锋的故事》
一个星期天，雷锋叔叔的战友王大力把所有战士们的袜子和衣服都洗了，雷锋叔叔正在晾衣服时，发现自己的旧袜子不见了，他就到处寻找。这时，王大力说：“雷锋，你有那么多存款，还这么舍不得买一双袜子。你瞧，你这双袜子穿在脚上不嫌得难受？”雷锋叔叔说：“只要不耽误我的工作就可以啦！”王大力又说：“那你不觉得难看吗？”“咱们军人不是把袜子穿给别人看的。”这几句话，就已经体现出了雷锋叔叔的节约精神。他每个月只有 6 元钱奖金，他却把钱存在银行，一年一年过去了，雷锋把省下来的钱全都捐给灾区人民，可是他自己却舍不得买新袜子。雷锋是多么节约啊！
三、了解农民
1.咱们的吃穿源于农村，出自农民伯伯勤劳的双手,可能有些同学家里吃的米啊,菜啊就是从那些农民亲戚家拿来的呢.你们家是这样的吗？（学生说）
2、你知道他们是怎样在田间劳作的吗?昨天王老师已经让大家采访了家里的长辈们，让我们在小组内讲讲“听长辈和农田的故事”。（抽生讲，教师随机反馈。）
3、这些都是发生在我们身边的故事，让我们再来看看他们吧：（播放课件，教师解说。）
引：这就是农民，就是祖祖辈辈面朝黄土背朝天的农民，不分男女老少，不管严寒酷暑，为我们创造衣食之源的农民啊！难怪有人感叹：锄禾日当午，汗滴禾下土，谁知盘中餐，粒粒皆辛苦！
四、观看漫画：
全体同学观看漫画《水龙头在哭》、《铅笔的自诉》、《橡皮擦和作业本的苦恼》等。
五、.杜绝浪费
1.听了一个个简短动人的故事，看了一张张沧桑朴实的脸孔后，让我们再来听听一个馒头的故事吧。（播放一个馒头的诉苦。）
2、一个小小的馒头浸透了农民伯伯的滴滴汗水，但是满腔的委屈却无人得知。
1>如果你是这个被抛弃的馒头，你想说什么？
2>如果你是那个丢弃馒头的小孩,听到这悲愤又无助的诉苦,你要说什么?
3、馒头的哭诉还在我们耳边回荡，那令人更为揪心的一幕幕却在我们身边不断上演，你瞧：（播放反映浪费的视频和数据,）。
4、看到这些，想到自己就是被馒头指控的浪费者之一，你今后会怎么做?(如何处理吃剩的食物)
5、总结:老师相信你们今后肯定会爱惜粮食,正确对待吃剩的食物。因为我们知道粮食来之不易，让我们再去看看丰收的田野。(播放课件)你瞧, 棉花更白了,西瓜更大了，水稻笑弯腰，小麦长胡子……希望的田野正在为人类孕育更多的美好!难怪有人说:“ 树连树，根连根，衣食之源在农村。”
六、生活的对比
（看照片投影）观看山区简陋的校舍，狭小的教室，粗糙的课桌椅，陈旧、布满凹坑的黑板……
师：是啊！从刚才的投影中，我们懂得了什么？
（1）、学生再次讨论。
（2）、学生畅所欲言，发表意见。
（他们条件那么艰苦还努力学习，相比我们同学生活条件好多了，却比较铺张浪费。零用钱每月达 50 元左右。有些同学还不够用的。比一比，我真是惭愧。）
（他们的衣服都是旧的，没有什么名牌衣服的。可我们许多同学穿的都是品牌，一件衣服有的要几百元呢，真是很浪费啊）
现场调查：一件上衣超过 200 元的有几个？超过 100 元的有几个？（请同学帮忙统计）看看
这些数字，再看看民工子弟小学的孩子。
还有我们的笔、本等学习用品，已经有一堆一堆的有几个？
我们过个生日还要聚会的有多少？
参加的同学问家长要钱买礼物有几个？
七、学生点评自身及他人
同学们踊跃发言，点评自身与他人，并提出如何改正自身，完善他人。如：浪费粮食，不节约水、电，浪费纸、笔等现象，进一步统一思想，意识到节约的重要性，并准备在今后的生活和学习中注意节俭。
3、减少丢弃及重新使用——我们廉洁在行动 大陈小学
骆菲巧
【教学目标】
科学概念：减少垃圾很重要，它是从源头上解决垃圾问题的办法。过度包装会造成资源浪费且产生大量垃圾，滥用塑料袋也会造成的环境污染。
过程与方法：研究包装盒是否过度包装，探索减少丢弃和物品重新使用的一些方法。
情感、态度、价值观：能用实际行动减少垃圾，做力所能及的保护环境的事，养成废旧利用的好习惯。
【教学准备】
1、学生分组收集月饼、茶叶或酒的礼品盒和其他简易商品包装袋。
2、教师准备过度包装的包装盒和简易商品包装袋。称重的弹簧秤。包装绳一根。再利用的小用品或工艺品，如空罐做的笔筒、饮料瓶做的花瓶等。
【教学过程】
一、 教学导入 1、谈话：我们已经知道垃圾会污染环境，处理起来十分困难。怎样才能更好地解决垃圾问题呢？请同学们分组讨论后做汇报。
2、归纳：解决垃圾问题要从各方面努力，但最重要的是从根源上减少垃圾，做到再次利用。（板书：减少丢弃及重新使用。）
二、减少丢弃的探讨 1、提问：减少垃圾的数量是从源头上解决垃圾问题的好办法，日常生活中哪些垃圾是可以减少的？ 2、简单小结学生的讨论如（1）双面打印可以节约纸张。（2）自带喝水杯外出，少买瓶装饮料。（3）尽量少用或不用一次性用品以减少纸和塑料的丢弃。…… 3、提出焦点问题：刚才我们了解了生活中的一些垃圾是可以减少（教师出示一简易商品包装盒），那请问商品包装可以减少吗？（引导归纳商品包装的作用：便于保存、运输、计量、标识等、卫生、美观等。）
4、教师出示一礼品商品包装盒提问：请问你们对这样的商品包装盒有什么想法吗？（学生充分发表自己对此商品包装的意见。）
5、教师谈话：刚才有同学认为这样的商品包装比简易包装的商品浪费了很多资源，下面我们就来做个礼品包装盒和简易商品包装盒重量的对比实验。
6、教师演示测量礼品包装和简易商品包装盒的重量并收集数据进行分析。
7、讲解：一些国家规定企业必须把包装成本控制在一定范围内，如果超出标准就判为“过度包装”，应该受到处罚。像今天我们看到的这样一些礼品盒的包装的体积超出商品总体积的 50%以上的包装垃圾，我们称之为过度包装。城市调查表明，垃圾中的 30%-40%都是商品过度包装。
8、分组讨论：过度包装盒用什么材料制作的，有利于环境吗？我们怎样来看到厂家过度包装的行为，你想对商品生产厂家说点什么？我们在购物时应该怎样选择商品包装？ 9、学生汇报、小结：过度包装既浪费了纸张、木材等宝贵资源，又增加了垃圾量产生环境污染，同时还增加了消费者的负担，包装在生产过程中还耗费了大量的人力和物力资源，真是得不偿失，我们应该改变消费观念，购买绿色环保的商品包装，坚决抵制过度包装。（板书过度包装的害处。）
10、填写给商品生产厂家的建议。
三、废弃物品重新使用的研究 1、谈话：有些东西已经用过，好像可以丢弃，仔细想想，会不会还有其它的用处呢？ 2、教师出示一根包装绳：你能举出 10 种重新使用一根包装绳的方法吗？ 3、引导学生继续交流生活中一些物品重新使用的方法。
（如：玻璃瓶、塑料袋、旧报纸、空罐头、旧图书、旧玩具、旧衣服等。）
4、思考问题：物品的重新使用有哪些好处？ 5、小结：如果我们注意收集一些废弃物品进行创意制作，不但省钱，还节约资源，减少垃圾，更具特色，作为礼物的话，还能表达自己的诚意。
四、总结、拓展 1、通过这节课的学习，你有哪些收获和感想？（板书课堂收获）
2、课堂思考：有人说“世界上本没有垃圾，只有放错了地方的财富”。你同意这句话吗？你是怎样理解的。
3、介绍国际环保理念“三 R”减少浪费（Reduce）、物尽其用(Reuse)、回收利用(Recycle)。
板书设计：
减少丢弃及重新使用 商品包装的作用：便于保存、运输、计量、标识、卫生、美观。
过度包装：浪费人力物力资源、增加消费者负担、增加垃圾量、造成环境污染
课堂收获：减少商品的包装以及废弃物品重新使用可以大大减少垃圾的数量。