《小学音乐合唱教学中合作与团队精神培养的探究》
开题报告
一、课题实验背景：
《音 程 准》 指出：演唱歌曲是学生最易于接受和 于参与的表 形式。歌唱技能的 ， 合演唱 践活 行， 要重 和加 合唱教学，使学生感受多声部音 的表 力。
在合唱的教学与学 中， 学生能学会尊重 人、学会与他人合作、学会和 相 、学会 心 力等良好的品 。学 合唱
学生道德的培养、 性格情操的熏陶有着 极的作用， 能彰 一代青少年的精神素 和精神面貌，是凸 教育水平的重要途径。
近几年我校非常重 合唱教学，在 次的合唱比 中也取得了 异的成 ，但是，在核心素养和德育教育逐 深入的今天，我 不能只站在 足学生唱好歌的 面，而是在合唱教学中有效渗透德育教育， 学生在学 中、活 中学会与他人合作、沟通成 我 所要关注的焦点。
一个合唱 在一定意 上就是一个小社会。
在 合唱活 、 行合唱教学的 程中， 含着 多帮助学生 社会、 践社会交往的教育 机。教
如果能 适 而主 地 予引 和 化， 于学生身心成 乃至将来融入社会，将 生良好的影响。
二、课题的界定与理论依据
合唱指集体演唱多声部声 作品的 ，常有指 ，可有伴奏或无伴
奏。：合唱，是歌唱的最高形式，它要求 一声部音的高度 一，要求声部之
旋律的和 ，是普及性最 、参与面最广的音 演出形式之一。人声作 合唱
的表 工具，有着其独特的 越性，能 最直接地表达音 作品中的思想
情感，激 听众的情感共 。声部的数量没有 定，一般有四个声部。
合作：合作是个人与个人、群体与群体之 达到共同目的，彼此相
互配合的一种 合行 。
合作是一种 达到既定目 所 出来的自愿合作和 同努力的精神。它可以 成 的所有 源和才智，并且会自 地 除所有不和 和不公正 象，同 会 予那些 心、大公无私的奉献者适当的回 。如果 合作是出于自 自愿 ，它必将会 生一股 大而且持久的力量。
研究依据：《音 程 准》指出：演唱歌曲是学生最易于接受和 于参与的表 形式。歌唱技能的 ， 合演唱 践活 行，要重 和加 合唱教学，使学生感受多声部音 的表 力。
《音 程 准》指出：音 在 多情况下是群体性的活 ，如 唱、 奏、合唱、合奏、重唱、重奏以及歌舞表演等， 种相互配合的群体音 活 ，同 也是一种以音 行的人 交流，它有助于养成学生共同参与的群体意 和相互尊重的合作精神。成功的音 教育不 在学校的 堂上，而且也 在社会的大 境中 行， 社会音 生活的关心， 班 、学校和社会音 活 的 极参与，将使学生的群体意 、合作精神和 践能力等得到 和 展。
三、课题研究的目的和意义
研究的目的
1、通 本 研究，促 学生 好音 ，与音 交朋友， 身享受音 。
2、通 本 研究，培养学生良好的演唱 ，促 合唱的普及和 展。
3、学 合唱知 和合唱技能，能 自信地、和 地，富有表 力地歌唱。
提高音 美情趣，分享合唱 趣，全面 展音 素养，品 成功的喜悦。
4、 学生在丰富多彩的和声王国里接受熏陶， 立 取 的生活 度，
在不断的 、磨合当中，形成良好的合作 和 精神，促 学生健康和
的 展。
5、 极开展合唱活 ，打造合唱特色，建 学校 文化。
6、通 研究，推 我校教 自身素 的提高和科研能力的提升。
研究的意
合唱教学能培养学生有较好的音乐感受和审美能力，对学生的智力发展、
养成集体主义观念、团结合作、互相尊重、文明高尚的情操等方面有着独特的
实践意义和理论价值。
1、 合唱教学是小学音乐教学的一个重要教学内容。
它是小学生非常感兴趣的一种音乐表现形式。对于培养学生的文化素质、
健康素质、心理素质、审美素质、思想素质都有着积极的作用。组织良好的合
唱教学，能帮助学生掌握一个正确的歌唱方法，通过有情感的歌唱，使学生真
正感受到合唱艺术的魅力，从而喜欢音乐，提高对音乐的鉴赏能力，培养正确
的音准与节奏感，同时激发振奋他们的乐观精神，丰富其形象思维能力。
2、 在合唱教学中要让学生明白，一个好的合唱演员就是一个好的独唱演
员，而一个好的独唱演员不一定就是一个好的合唱演员，缺乏了组织纪律性和
协调性，是不会有好的效果的。在合唱中，发出异样的声音会破坏合唱的整体
性。从而教育学生做人也要和同伴和睦相处，融入集体。
3、为校合唱队培养人才和后备力量，建设学校校本课程的特色。
4、 用教学实践支撑教学理念，逐步提升班级合唱的品质，丰富拓展童声
合唱这一领域，为理论的发展和教学体系的建设奠定基础。
四、课题研究的试验方法
1、文献研究法
收集相关的文献资料和研究成果进行比较、筛选、吸收、运用，并结合本
课题加以创新，并应用到教学中。
2、调查研究法
运用问卷、访谈等方式，系统地了解我校师生对于合唱歌曲教学开展的现
状及他们的需求等情况，有针对性地开展课题研究工作。
3、案例研究法
把个别学生在合唱学习中的情况，作为案例进行研究，并形成案例。
4、 组内分组法
在班级或者合唱小组中将声部再细化成四人或五人小组，采用声部组长总
负责，分小组自主管理，采用竞赛展示、游戏等有趣的形式，促进各小组的共
同努力和进步，从而使各声部都能自主有序地进行练习并不断提高。
5、对比实验研究法
开设合唱兴趣小组，所开设的兴趣小组在教师的指导下进行学习，将兴趣
小组和普通班中收集的材料和数据进行比较，探索合唱教学合作意识在教学中
的应用。
6、经验总结法
总结自身音乐教学研究过程中的体会与收获，形成经验材料。
五、研究的预期成果
1、《小学合唱教学中合作与团队精神的培养的探究》课题研究论文
2、《小学合唱教学中合作与团队精神的培养的探究》调查分析报告
、合唱课堂教学设计资源包、合唱教学问题答疑资源包、课堂教学示范视频、合唱团教学视频
4、合唱活动相关视频与相片材料
5、《小学合唱教学中合作与团队精神的培养的探究》课题研究阶段性报告、
结题报告。
6、课题研究教学论文、案例、合唱教学成果集。
六、组织与管理
1、成立课题研究组
组长：王凌云
负责课题的选题、组织、管理、实施、总结等。
组员：王翠娜、宋福、于红丽、刘丽丽
负责文书的编写、实施、问卷调查、分析等。
2、建立必要的制度
如课题管理制度、学习制度、研讨制度、资料保管和使用制度、奖励制度
等。
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