整合 3 篇优秀班主任推荐材料范文
同志自 2000 年参加工作以来，一直担任小学高年级的班主任和语文教学工作。
9 年里，她凭着对教育事业的无限忠诚，以高度的责任感和使命感，在工作岗位上呕心沥血、无私奉献。无数个学生在她的关爱和教导下，都在班级这个和谐的“家”中得到了健康快乐的成长。一、观察细节，培养良好的习惯。
一个学生良好的行为习惯和学习习惯不是一朝一夕养成的，这就需要老师长时间不断的要求、促进。常听有的老师说，某某同学上课真不老实，刚好几天又不行了。其实，并不是某一个同学这样，每一个学生都有这样的特点。我们教师必须每时每刻去关注他们，在这几年的教学中她深有体会。因此，今年她带这个班时，无论课上课下，只要学生在学校的范围内，她都在用心地观察，了解他们的动向：每次集合，她都坚持站在学生队伍的前面。开学初，有的学生会偷偷的瞅她，看是不是有做小动作的机会。当看到她的目光时，她就用眼神告诉学生——没有机会；每次放学，她总是带队把他们送到大门外，培养他们不说话、规规矩矩出校园的习惯；自习课上，她很少坐在座位上看作业、备课或做其他事情，总是在学生身边，他们哪里遇到了问题，她会随时帮他们解决，也给学生们随时提问的机会，让他们养成不懂就问的习惯。这样下来，她在学校备课的时间少了，很多时候都把备课本拿到家里去备课，虽然牺牲了她个人的时间，但是学生在她的关注下养成了良好的行为习惯。现在即使她有事情不在教室，他们也和往常一样守纪律。在班级管理方面，她还加强班干部的培养，让他们成为她得力的小助手。班上的许多工作她都交给他们去做，她充分信任他们，相信他们能做好。但是她并不袒护他们。班干部犯了错误或处理事情的方式不得当时，她会像对待其他同学一样指出错误。但她从不讽刺挖苦，打消他们的积极性，而是在适当的情况下婉转的提出她的意见。他们总是虚心地接受并改正。时间长了，他们既有了责任心，也很讲究方法，帮助她处理了很多事情，也增强了班集体的凝聚力。
二、施展爱心，做学生的贴心朋友。
接班后，她首先对每个学生进行全面了解，经常同他们谈心，从学习、心理、爱好、家庭等各方面了解学生，通过打电话、家访等方式经常和家长沟通。如她班的康红艳同学，性格内向，与老师、同学缺少沟通和交流。学校的一切集体活动这个学生从不参加，就连课间十分钟不是呆呆地坐在座位上，就是站在一旁看别人活动，脸上总是一副冷漠的表情。像这样的学生，学习成绩会好吗？于是，她立即和学生的家长联系，了解到这个学生性格内向、胆小，在家里会和家里人交流，也和附近的小伙伴说话、玩耍，但是到外面就不行了。知道了这些，她觉得慢慢地对这个学生进行启发、引导应该是有效的。因为这个学生胆小，所以她在同学们面前不会强迫这个学生说话，总是在放学后把这个学生单独留下来和她闲谈，开始无论她怎么启发，这个学生都不开口，但是她并没有灰心，只要一有时间就和这个学生说话，哪怕只是她在说，学生在听。时间长了，这个学生有了一些转变，当她问一些问题时，这个学生也能简短地回答。偶尔从这个学生的脸上也能看到一些笑容，这些都说明这个学生可以和别人沟通了，她相信经过她的努力，这个学生一定会走出自闭的阴影。三、提高成绩，一个都不放弃。
她班人数较多，学生学习成绩两极分化较大，中等生较少。如何提高每个学生的成绩，是摆在她面前的一个难题。好在这班学生非常有进取心，老师布置的任务他们都能认真完成。虽然把题全部做错的情况时有发生，但是有这样一种积极的学习态度，成绩肯定能提高。她抓住这个优点时常鼓励他们，让他们对自己充满
信心。同时，她认真分析了他们成绩差的原因是以前的知识学得不够扎实。所以，每节课在学习新知识前，她一定要把和这节课有关联的旧知识复习一遍，如果掌握得不好，她不急于讲新课，而是反复训练，让他们打好基础。经过长时间的努力，学生的学习状况有了明显好转。但是，一些后进生由于基础太差，成绩还是不太理想。考虑到每个学生自身情况不同，她采取了哪里基础没打好就从哪里补起的方法。如她班的金家锋同学是一个非常可爱的小男孩，活泼开朗，懂事听话，但学习很差，连汉语拼音都不会读，这样的学生升到五年级怎么能跟得上？经过了解，她发现他是个做事认真
的学生：语文课上，她让同学们用生字组词，他买来了“英才教程”，在里面寻找自己认识的字，一旦发现他举手，她便立刻叫他起来回答，可是毕竟他认识的字太少了，每次回答他都出错，但她并没有批评他，总是在同学们面前表扬他这种积极进取的精神；同学们在书写生字的时候，虽然他并不认识这个字，但他总是工工整整地写在本子上。这样的学生怎能放弃呢？她让他借来了一年级的语文书，在别人做作业时，她就教他学汉语拼音，教他写一些简单的汉字。功夫不负有心人，在本学期期末考试中，他的语文成绩提升了很多。她班学生的整体成绩也有了大幅度提高。
作为一名班主任，虽然不能保证让她的每一名学生都成材，但她会尽自己的全力让她的每一名学生都“成人”，成为一名对社会，对国家有用的人。作为班主任，她将发扬团结协助、改革创新、不断进取的精神。严于律己，无私地奉献自己的一切，不辜负领导给予的支持与关爱，更加努力工作！
，男， 51 岁，汉族，本科学历，中学英语一级教师，现任高三（ 10）班班主任，任高三英语课。
同志具有坚定的共产主义信念，拥护党的基本路线，敬业爱生，师德高尚，廉洁从教，教书育人，为人师表，在教育岗位上认真实践“三个代表”重要思想，积极宣传主流价值观。他热爱班主任工作，有奉献精神。
同志在本校任班主任工作时间累计十一年。且在近三年中所带班级连续获得校级先进班集体、荣誉，在转变薄弱班级工作中成绩显著。他所带的班级，无学生违法及严重违纪现象，无体罚或者变相体罚学生及侮辱学生的现象，无安全事故发生，从没有受到过书面批评及教育行政部门点名批评。他撰写的论文在市级评选中多次获奖，他也多次被评为省、市优秀辅导教师，优质课选手。并在以下工作中有显著成绩：
1）加强学生个别教育，做好特殊学生的教育工作；
2）重视学生创新能力和社会实践能力的培养，积极探索素质教育；
3）关注学生心理健康，积极开展健康教育；（ 4）重视集体舆论，建设班级文化，创建班级特色；
我校专门成立了优秀班主任考核领导小组，对 --- 同志优秀班主任的评选工作坚持民主、公开、公平、公正的原则，立足基层，层层推
许国红同志是我校的一位骨干青年教师，优秀班主任。参加工作以来，一直担任中学班主任工作。该同志热爱教育事业，刻苦钻研业务，爱岗敬业，爱生如子，与同事团结协作。服从学校的各项工作安排，勇挑重担，有着高度的责任心。工作踏踏实实、勤勤恳恳，受到领导、同行和家长的敬佩和信赖。该同志尽职尽责，严于律己，班级教育教学管理成绩突出 , 所带班级班风正、学风浓，精神面貌昂仰向上，日常行为规范表里如一 , 所带的班级获得“区优秀班集体”荣誉称号，自己也被评为“区优秀青年教师”。现将一年来的工作总结如下：
一、忠于职守，以身作则
负有教育教学重任的班主任，要把一个班级带领好，就必须不断提高自身的思想政治素质和工作能力，树立自身良好的形象，做到忠于职守，以身作则。要求学生做到的，自己首先做到，要求学生不做的，自己坚决不做。他自己非常清楚自己的行为涵养对学生的潜移默化的影响，真正做到既教书，又育人。作为班主任，一年来他不曾旷过一天工，均为全勤。每天的早操、课间操与同学们一起出操喊口号。每周值日大扫除，自己也作为班级一员参与劳动。只要学生在校，他总能为学生排忧解难。在教室内，只要见到地上有纸屑，他就以身作则，捡起来丢到垃圾箱内。在学习上，要求学生准备纠错本，自己也准备一个大的纠错本，要求学生答题认真规范，由此，每节课他都要求自己板书条理清晰，层次分明，重难点一目了然，由此形成了“高效课堂”教学模式。自己的行为规范、以身作则，对学生是无声的教育和有力影响，使学生感觉师生平等。正是由于这种“忠于职守，以身作则”的教育理念，在学生面前既严谨，也不放纵，从而让师生成为真正的朋友。
二、关心学生，“爱”字当头
爱，是教育的根基，爱是教育的归宿。作为一名班主任，必须关爱每一位学生。首先要在生活上关爱学生。他发现学生李雨田好几次晚饭不吃，通过了解才知，她家庭困难，当月生活费不够，于是资助其生活费。其次在学习上关心学生。一天，学生刘艳玲满含泪水找到他，说不想上学了，了解才知该学生考试成绩不理想，想辍学。通过一下午谈心，鼓起了她学习的勇气。他还在心理上关注学生，学习是个艰苦的过程，每个学生都承受很大的心理压力。作为班主任他时刻关注学生的心理。学生陈文豪有一段时间，始终不在学习状态，问之，他说出了心中的苦恼：不能完成父母交给的学习任务。于是，他及时与其家长交流，让学生放下思想包袱，之后成绩直线上升。同时，关心学生，他还关心学生的体魄，在素质教育的同时，不仅考查学生的智力，还要考查学生的身体，每当下午自由活动时间，他带领不经常煅炼的同学一起跑步，参加体育锻炼。正是由于这样关爱学生，每个学生都是以饱满的热情投入学习生活之中，师生关系成为朋友关系，学生关系亲如兄弟姐妹。他也多次被评为“学生最喜爱的老师”。
三、民主管理，信任学生
许国红同志能按教育教学规律办事，真情相待、以理服人。他热爱学生，热爱自己的教育事业，善于做学生思想工作，有较强的班级管理能力，所带的班级班风好，学风好。民主管理，有利于决策的科学化，信任学生，充分相信学生是民主管理的前提。班级组建之始，民主产生强有力的班委和团委，班委团委集思广益，民主决策形成了以“月”为单位的意见征询制度，根据教学进度，于每月月底制定出下一个月的“月活动”主题。同时开展了“学习互助小组”、“一对一结对子“活动。制定了以宿舍为单位的学习优胜、行为规范、卫生纪律评比制度。以民主决策、尊重信心学生为教育理念，极大调动了学生学习的积极性、管理的积极性。在一年中的历次考试中，他所带班级成绩均居年级首位，学生的纪律卫生、行为规范等综合评比位居学校前列。
四、典型引路，梯度推进
一名优秀的班主任，不仅需要很强的责任心，还要有更好的工作方法。他所带的学生基础薄弱、自制力不强、差别很大，如何让学生大面积提高自己的学习成绩，这是教育教学管理的中心和重心。经过与课任教师与全班同学的共同摸索，他形成了一套“典型引路，梯度推进”的指导方法。每次考试让进步最大的同学做典型发言，以帮助他们树立信心。根据学科兴趣建立起来的互助小组，各自形成“三人指导小组”解答学生的问题。他要求课任教师每次小考出难、中、易三个层次的试卷，分别给优、良、差的学生做，运用梯度推进、分数同一来评价学生。
五、勇于探索班级管理新模式
班主任工作的重要意义就在于班主任是学生德、智、体、美、劳全面发展新人的培育者，是对学生进行管理教育和素质教育的组织者和领导者，是青少年成长过程中的引路人。在班主任工作中，他还勇于探索新的班级管理模式，通过制定《班级章程》、班级口号等，在学生中树立起客观、公正、公平、积极的形象，充分发挥班干作用，建立完全自主的班级管理模式。他关爱每一位学生，积极帮助，激励学生去改正自己的错误，努力学习。并及时归纳总结撰写积累的班级管理经验和反思， 2011 年，他撰写的论文《班主任与学生进行谈话的艺术性》获区级三等奖， 2012 年，在全区“我与比教学访万家”论文评比中，获区一等奖， 2012 年，他撰写的论文获省教科研论文第三届创新教学设计大赛二等奖， 2012 年，在全省“比访同行，演绎精彩”征文大赛中，撰写的论文《爱在人间四月天》获省级二等奖。通过一系列的创新管理，所带班级在纪律、学习、卫生等方面成绩名列前茅。
十几年的班主任工作，让他倍尝教育工作的苦辣酸甜，同时，学生们的进步和成长，也让他深深地品尝到了作为一名人民教师的快乐、光荣、责任与骄傲。在今后的工作中，我们相信，他将会继续为学生奉献自我，为国家培育栋梁贡献自己的力量。
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