秋游说课稿
上 市第六小学 李芸
各位老 ：
你 好！
今天我 的是 教版小 教材第三册的第一篇 文《秋游》。
. 教材
是一片情景交融的散文。全文生 地描 了同学 在老 的 下去郊外
游玩的情景，表 了孩子 沉浸在秋天大自然的 快心情。全文共有 4 个自然段。第一自然段 要叙述了同学 在老 的 下去郊外秋游。
第二、第三自然
段分 描写了秋天的天空和田野的美 景象。
作者按照从天上到地面的 序， 抓住秋天里天空、白云、稻子、高粱、棉花等形 和色彩上的特点，描 了一幅充
生气的秋景 。
第四自然段叙述了同学 秋游 在草地上尽情玩耍的情景， 充分展 了同学 在大自然的 抱中尽情享受的愉快心情。二、 教学目
根据教材的特点和学生的 ，我确定以下几个教学目 ： 1 、能正确、流
利、有感情地朗 文。
2 、通 文的朗 、感悟，感受秋天的美好景 象，激 大自然的思想感情。
3 、会用 “有的 有的 有的 ” 一句 。
三、 教学重、 点：
、能有感情地朗 文。
2、 扣文中的 句，把 察、想象、朗 合起来。
学生感悟意境美和 音
美培养其 感。
四、 教法学法
整堂 的教学运用了多媒体 件 了生 的情境，以 代 ，在 的 程中 扣文中的 句，把 察、想象、朗 合起来， 学生 行 言文字的 ，培养学生的 文素养。学法与教法相适 ，采用“看看—— ——想想—— “的学 方法， 学生用心体 ，用情表达。
五、 教学 程
（一） 激趣，揭示 ；
小朋友 ，炎 的夏季 去了，秋姑娘已悄悄来到我 身 ，你 了 ？（生自由 ）在 金 送爽、天朗气清的美好的季 ，有一群小学生，跟着老 去郊外游玩。想不想知道他 去哪游玩，看到了什么，玩的开心 ？（板 ） 。
（二） 情境，朗 感悟；
1、 范 第一自然段 。理解“ ”，指 好 。用 一句 。指 朗 。
2、（ 件播放 天白云画面），你 看到什么？ 得秋天的天空怎么 ？（美） 文的哪一个自然段描写秋天的天空？ 女生 文。
生 交流：（ 1）秋天的天空是怎么 的？（ 2）除了 天 写了什么 ?白云像什么？（ 3）天上的白云真有趣，它 有 像白兔， 有 像 羊， 系平 所看到的来 天上的云 像什么？句式 （ 件出示句子）： 的天空一望无 ，几 白云有 像
（ ）, 有 像（ ），有 像（ ）。指 朗 。3、（ 件播放田野画面） 田的景色。
文哪个自然段写了 田的美景，
男生 。小朋友，你 得 田美 ？美在哪里？ （学生自由 ， 相机板 ）
你能来 一 ， 田野里稻子黄了， 黄得怎么 ？高粱 了， 得怎么 ？棉花白
了，白得怎 ？可以只 一种，也可以 两种，能 三种就更好了。
（ 件出示句式）： 田里，稻子黄了（ ）；高粱 了 ( )；棉花白了 ( ) 。学生 。（各自 ，指名 ）指 朗 。
4、（ 件播放田野画面） 同学 在郊外玩得怎 ？ 上是怎么写的？ 引 第四自然段。大家玩得开心 ？（板 ：开心）从哪些地方可以看出大家玩得十分开心？ 小朋友 文 圈画相关的 。指 理解。
用“有的有的有的” 。
第四自然段。
（三） 外拓展，深化主；
1、（ 件播放秋天果园的画面），看后 秋天到了，果园里（
），
（ ），（ ）。
2、（ 件播放秋天的山村画面看后 ，秋天到了，大雁（
）， 叶
（ ）， 多 都（ ）。
3、欣 了秋天的美景，此 此刻，你 想 些什么？
（四）配 朗 ，升 感情
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