[观后感]春风化雨观后感-20211007001041

时间:2021-10-08 08:22:00 手机站 阅读量:

[观后感]春风化雨观后感

[观后感 ]春风化雨观后感 春风化雨观后感 春风化雨观后感(一) : 观看了 《春风化雨》 这不电影, 让我更为认识到对留守儿童的关爱就应更多, 在我们的 身边可以不是一向会有这样的故事, 可是我们也知道那些事在我们的国家一向在发生, 春风 化雨 —— 听到就有一种和蔼的感觉,何止是和蔼,更让我感觉到其中饱含的浓浓真情。

  这也许算是我看到的第二部动人电影了。

 《春风化雨》蕴涵着的是人与人之间最无私、 最真实的关怀与爱。

 虽然他们之间并没有血缘关系, 看上去也只是师生关系, 但他们就像是 家人,更胜于家人。那是一种对社会的爱与职责。

  电影中给我印象最深的是一个叫金悦的女孩。

 虽然片中的每个孩子都有着令人怜悯的不 幸,但我觉得金悦是最让人揪心的。

 同样都是留守儿童, 同样住在一个大祠堂里, 同样期盼 着父亲母亲的电话, 可她毕竟与同伴们不同样。

 别人的父亲母亲起码还坏抽闲过来看看, 起码还会打 个电话, 起码还会写封信, 可关于父亲母亲离异的她来说, 为什么这一切都成了奢望?在一次次 苦苦的寂寞等待之后, 孩子丁点的希望怎能不被磨灭; 孤单中生活了那么久, 盼望父亲母亲的探 望那么久, 等来的却是父亲无奈的绝情, 进而成为每夜的悲哀泪水, 这样幼小的心灵怎能不 被伤害? 我脑海里总是挥不去那一幅画面: 母亲最之后看她了, 可由于走开了那么久, 悲哀与绝 望已陌生了她的母亲。想认想叫,却叫不出口,只能放声地大哭,躲到别人的身后,不知怎 样去应付。

  父亲母亲出门打工, 孩子只能当着留守儿童。

 这关于父亲母亲来说,是一种生活的无奈;关于正 在成长的孩子来说, 是一种无法填补的亲情缺憾。

 他们多希望父亲母亲可以陪在自己身边, 可以 经常看到父亲母亲, 可是不能,他们只能一天又一天的在孤单中度过。

 日久天长,别人的欢声笑 语在他们耳中竟有了一点嘲讽的味道。

 这时候, 孩子们想的最多的, 也是最希望的必须是父 母在身边的关怀。

  留守儿童的伤悲成了挡在成长路上的一堵厚重的围墙。

 推到这围墙的是电影中的张运爷 爷,沙柳老师,还有三婶奶奶,还有更多关心留守儿童成长的人。是他们的无私爱心,使他 们的艰辛办学,让我们勇敢地应付生活,健康地成长。

  我多么盼望能有更多的张运爷爷,来关心更多的留守儿童。

  春风化雨观后感(二) : 星期四下午上完第一节课后我们就匆忙徘好队有序次的走进阶梯教室, 刚进门里面已经 坐满了好多同学,教室里正在放电影,这部电影的名字叫《春风化雨》 。

  电影的大至资料是这样的: 在一个村庄里的祠堂里, 有一个留守儿童助教学校, 学校里 没几个人, 只有两个老师, 一个阿婆和十多个跟我们差不多的孩子, 还有一个很小的小男孩。

  这些孩子的父亲母亲为了生计都到外面打工去了。

 其中有一个小女孩她的母亲在外工作了好多年 不曾回来过,可是时常寄一些衣服回来给她的女儿。可是这个小女孩由于长时刻走开母亲, 好象不太喜爱她的母亲, 有一回她的母亲回来了, 她不只是不拥上去拥抱母亲, 反而躲避着 她的母亲,可是之后仍是随着她的母亲走开了那里。

  还有一个小男孩儿, 他经常跟两个歹人在一齐,常被那两个歹人欺凌。

 有一回,这个男 孩看校长没有到食堂吃饭就送饭给校长, 当时校长十分激动, 热泪盈眶 很动人, 看到那 里,有些人都哭了。还有一回,他正准备睡觉,两个坏蛋又来找他,并叫他出来向他要钱, 他不给,结果又一次被歹人打了 之后由于各种原因, 这个祠堂被旅游局收购成了景点, 最后,在电影的片尾出现了一行 大字: 七天后, 留守儿童又有了新的教室和宿舍。

 看了这部电影我想号召大家,都来关爱留 守儿童。让他们也能和我们同样,健康快乐的成长。

  春风化雨观后感(三) : 电影中,基丁老师第一节课采用情景教学法,向学生呼叫 “抓紧时刻! ”,引领学生理解 诗是人类传达激情的方式, 要感觉生命, 感觉个体的独特存在。

 他的讲堂是在足球比赛中体 验诗句,在练习走路中寻找自己的特色,在腼腆学生眼前 “发疯 ”,唤醒了学生的诗兴,让学 生体会只有站的高, 大脑才不会被别人主宰, 最后基丁老师虽然走了, 但他身后却站立起一 群有个性的人。

  电影中还有好多细节很值得我们回味, 也带给我们好多思考, 正因它隐藏了好多深刻的 教育理念,把这些理念真实地贯串在平实的故事中。

  电影中有两个细节给我留下了很深的印象。

  托特是一个怯懦、 默不作声而又勤奋学习的 学生, 但他平庸的外表却隐含了激情。

  基廷老师要每个学生写一首自己的诗, 并在讲堂里读 出来,托特却没有勇气读出来, 他谎称自己没有写, 基廷老师这时用和蔼的眼光看着他, 说: “你认为你想法是没有价值的么? ” 然后让他上台表演 “野性的咆哮 ”,他在老师的谆谆教 导之下,最后能如实地把自己的感情表达出来。在剧终, 基廷老师要走了, 托特突然站在桌 子上,呼叫着: “船长,我的船长。

  ”是什么使性格怯懦的托特变的如此勇敢,是爱,是基廷 老师对他的关心和鼓励。

  作为一名老师, 必须要学会欣赏学生, 其实鼓励是学生最需要得到 的。有时讲堂上一句: “你说得很有道理。

  ”“你的发现很重要。

  ” 可能给学生带来了他举 行奋发的动力,持续学习的勇气,我们千万不好吝啬这些鼓励孩子的话。

  电影给我的震撼是巨大的, 尤其对我们这些贯以 “教书育人 ”美名的老师, 大家可能都会 谈出很深的感想。但我只想说的是, 教育不是一种强制, 而是一种引导,我们教师关于教学 的引导是尤其重要的。看了《春风化雨》这个片子,我的最大感觉就是要敢于突破旧权力, 做一个有特色的自己。

  春风化雨观后感(四) : 这是一部奥斯卡 **** ,电影很美, 在充满了张力的诗意和 **** 的同时, 还包含着教育的 真谛。故事发生在 20 世纪 50 年代末一所贵族学校里的故事。

  拥有百年传统的威尔顿贵族学 校一向坚持四大信条:传统、荣誉、纪律和优秀。开学时,学校新来了一位英语教师基丁。

  基丁不像校长所希望的那样循序渐进,他以美国著名诗人惠特曼的诗句船长,我的船长 ! 开 始了他的第一堂课 ;他甚至要求学生们站到讲台上,试着用另一种角度去对待这个世界。基 丁的特立独行为学校注入了活力, 他也因此渐渐赢得了学生尼尔、 查理、纳克斯等人的信任。

  不久,尼尔在学校的一今年鉴上找到了基丁的照片, 才知道基丁以前当过学校橄榄球队的队 长,仍是学校著名的春风化雨诗社的成员。

  尼尔等人决定重建诗社, 学生们此后有了自己的 天地,在那里他们可以尽情地谈论自己的事情,甚至唱歌、跳舞。正因只有在那里,他们才 不会受到学校里那么多的陈腐条规的 **** 。他们的思想的到了自由, 他们用自己的方式进行 着抗争。

  在基丁的影响下, 威尔顿学校的一切都在静静地发生着变化。

  每一个人都在寻找自己行走 的步调, 把握自己对生活的选用。

  托德扔掉了父亲母亲送给他的文具盒, 最后有了勇气表达自己 的见解 ;尼尔也在奋发挣脱父亲母亲为他设计好的人生道路进医学院学医,而试着从事自己想从 事的行业表演,为此他报名参加亨利剧院将要排练的莎士比亚的名剧《仲夏夜之梦》 ,并被 录取为主角。但是,就在他演这场戏的时候,他的父亲不期而至,将他带回了家,并决定为 他办理退学手续,转到医学院去学习。子夜,绝望的尼尔用父亲的 **** 自杀了。

  可是,快乐自由的日子并没有持续多久, 由于密告春风化雨诗社受到查封, 基丁也被逐 出学校。临行前,基丁到达教室里,就在他走开时,托德率领大家一齐,不顾校长的威胁, 群众站到课桌上,高喊着船长,我的船长 !。

  电影给我的震撼是巨大的, 尤其对我们这些贯以教书育人美名的老师, 大家可能都会商 出很深的感想。

  但我只想说的是,教育不是一种强制,而是一种引导, 我们教师关于教学的 引导是尤其重要的。

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