美术《滚动乐园》教学
反思
本课的教学目标是以造型游戏方式进行有主题的想象、创造、表现、展示。旨在以贴近学生生活的教学内容，引导学生认识美术与生活的密切关系；通过了解“滚动”，赏析各种物象的滚动特点及规律所在，初步了解物象的运动特点，拓展学生的想象空间；运用多样的媒材形式、技能表达自己的创意，提高学生的表现能力。
我按照教学设计的教学流程上课时，在一开始就通过教师拿大家熟悉的道具如：小瓶子、透明胶、橡皮擦都能给学生演示，让学生找出它们共同的地方“滚动”，一下就引起了学生们的注意力，达到了活跃课堂的气氛；激发学生学习兴趣的目的，拉近了教师与学生之间的距离，接着让学生找出生活中还有哪些物体可以滚动，并让学生自己探索这些物体如何在画面上滚动的方法，引发学生积极发言，培养学生自主学习的能力，是他们认识到美术与生活的密切关系；又通过欣赏不同的画面，教师的示范，学生还在老师的引导下，通过讨论的形式，对创造能力进行了培养；达到引导学生认识美术与生活有着密切关系这一教学目的。从作业情况看，刚入学一年级的孩子对小学美术课的要求还缺乏一定的认识，因此在部分画面上还存在着许多问题，如：构图不理想（虽说有交代，但孩子没听进去）涂色没按要求进行等，有待于尽快完善。
本课旨在凸显美术学科与学生生活想结合，从而巧妙地调动学生对生活的体验，通过紧紧地围绕学生身边熟悉的物象展开教学，使知识的展开更容易，更能让学生接受，使学生在感知、思维、探索等过程中进行自主性学生，从而提高审美能力，激发创新意识，树立正确的学习态度，促使个性的形成和全面发展。让学生生活经验为媒介教学，更能够贴近生活，激发学生的学习兴趣，更能够发挥学生的自主学习性，达到引导学生认识到美术与生活有着密切关系这一教学目的。
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马依努尔阿塔吾拉
2015年6月
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