中班科学活动《纸杯叠叠乐》教学设计
【活动目标】
1.在操作中发现纸杯叠得又高又稳的方法。
2.初步尝试与同伴进行合作搭建，大胆想象、创造，体验用纸杯垒高的乐趣。
【活动准备】
PPT
【活动过程】
一、尝试叠杯方法
（一）出示纸杯，引导幼儿说说玩过的纸杯游戏。
1.这是什么？（这是纸杯的口，这是纸杯的底）今天我们要和纸杯玩游戏，你玩过的纸杯游戏有哪些？
搭高楼（你玩的是搭建游戏，一定很有挑战性）
做一个漂亮的小花（做个手工小花一定很漂亮、很有创意的玩法，有想法奥，这也是美工游戏）
2.刚刚小朋友们说出了两种游戏，一种是建构游戏、一种是美工游戏。今天我们要玩的就是建构活动。
3.提出要求：请小朋友用你前面的6个纸杯搭一搭，叠一叠，看看有什么不一样的搭法。
二、探索叠得又稳又高的方法
倒数计时。
（一）说一说搭法
1.你是怎么搭的？谁有不一样的方法？
（他是口对口，底对底搭的；他是口朝下搭的，而且还是一层比一层减少着往上叠——你看这样叠出来的像什么形状？；他们纸杯摆出了特别的形状，很不错奥；）
2.你们觉得那种方法搭的又快又稳呢？为什么？
口很大放下之后很稳定，底很小就容易倒。（你是一个善于观察的孩子）
你是最后一个搭完，刚刚你在搭的时候遇到过什么困难？
到底是不是能？我们在验证一下，请左边小朋友用口朝下的方法，右边小朋友用口对口，底对底的方法，老师倒数10个数，看看哪一组先完成。
小结：跟地面接触的地方越大，纸杯就会相对越稳定。
三、增加数量，尝试不同造型的叠法。
（一）现在请你在旁边找一个和朋友，把两个人的合起纸杯合起来搭一搭，叠一叠看看能搭出什么不同的造型？
（二）谁来说说看你搭的是什么？
一层比一层少像个三角形，
他的长长的像什么？他的短短像什么？——如果你想搭的长长的就摆的多一点，如果你想搭的短就摆的少一点。
他的是弯弯曲曲，他的是直直的，他的还是个园形的。看来纸杯的本领课真不小，能够摆出各种造型。
今天我们就要用它来搭建出令人惊讶的作品。看这有四张建筑图片，你喜欢哪一副，你觉得可以用纸杯怎样搭出来？
到底能不能成功呢？待会可以试一试。
听清楚我的要求，请你找到和你贴有一样颜色即时贴的好朋友，找到贴有相同颜色小旗的箱子旁边站好，看看哪一组的速度最快。
四人为一组，请你们商量一下你们组想要搭建哪张图片。
分别问问各自组的搭建对象，征求同意。
四、小组合作，创意造型。
提出搭建要求：
杯子很轻容易倒，放的时候要注意什么？
四个人合作遇到问题，要学会商量？
搭建时需要专心，所以请你小声商量。
纸杯用多少拿多少，剩余的请你放回箱子。
五、分享提升
中班科学活动《纸杯叠叠乐》学情分析
对于中班下学期的孩子来说已经有了一定的合作搭建的意识。根据孩子的年龄特点和我班幼儿的现有经验我把活动目标设为：1.在操作中发现纸杯叠高叠稳得方法。2.初步尝试与同伴进行合作搭建，大胆想象、创造，体验纸杯垒高的乐趣。本次活动的重点是让幼儿在具体的合作过程中总结出杯子叠高、叠稳以及按规律造型的方法，并按要求搭建。难点是引导幼儿在合作玩杯子时共同想办法、共同创意，遇到问题时想办法解决，比如如何才能让杯子叠上去不倒，如何造型更加独特，对于突破重难点的方法。在活动中，我注重幼儿在不断操作的过程中总结“叠杯子”的科学方法，进而引导幼儿探索又高又稳的方法。让孩子感受科学活动带来的快乐和趣味。
中班科学活动《纸杯叠叠乐》教材分析
纸杯是常见的生活用品，安全、轻便、易取，孩子们很喜欢用它来玩各种游戏，如：投掷飞盘、打电话、做纸杯花等。追随孩子的经验和生活，我进行了挖掘和巧妙构思，将纸杯以“叠杯塔”为新视角，让孩子体验叠杯塔游戏的好奇、惊喜和挑战。
如何让杯子稳稳地一层层往上叠而不坍塌？如何叠出不同形状、不同造型的建筑呢？通过这小小的纸杯，不仅引发了孩子对这一活动的兴趣，也萌发了他们喜欢探索、喜欢挑战的心理。在活动中，孩子们用科学的方法探究科学：大胆尝试、观察比较、实践操作，生动地感受着生活中无处不在的科学现象，感受科学活动带来的快乐和趣味。
中班科学活动《纸杯叠叠乐》课后反思
本次我执教的内容是省编教材中班下学期主题四区域中的建构活动《纸杯叠叠乐》。本次活动的重点是让幼儿在具体的合作过程中总结出杯子叠高、叠稳以及按规律造型的方法，并按要求搭建。难点是引导幼儿在合作玩杯子时共同想办法、共同创意，遇到问题时想办法解决。比如如何才能让杯子叠上去不倒，如何让造型更加独特，对于突破重难点的方法，在活动中我注重幼儿在不断操作的过程中总结“叠杯子”的科学方法，让幼儿通过合作、尝试，发现“一个个往上叠纸杯”的方法怎么能够又高又稳。进而引导幼儿探索又高又稳的方法，领略科学的“真知”，蓬发对周围事物的兴趣和探索欲望。
整个教学活动过程较流畅，孩子们对探索纸杯的方法也很感兴趣，对纸杯搭建物体的方法上也有自己的想法和方式让我很意外。本次教学活动分为四个环节，第一个环节尝试叠纸杯的方法。出示纸杯，引导幼儿说说玩过的纸杯游戏激发幼儿的好奇心，然后提出要求让幼儿自由拼搭让孩子们说出自己的叠法。第二环节探索叠的又高又稳的方法，本环节通过分组的形式体验探索口朝下和口对口、底对底的这两种方法那一种更快更稳。让孩子们在探索中找出方法。此环节我利用比赛的形式孩子们找出了搭建的技巧为我下一步的合作搭建做了一铺垫。第三个环节增加纸杯的数量，尝试合作不同造型的叠法。此环节我让幼儿在具体的合作过程中总结出杯子叠高、叠稳以及按规律造型的方法。第四环节通过让孩子观看四张建筑图片，让孩子们探索出用纸杯搭建的方法。为小组搭建做一个经验性的指导。在第四环节中孩子们在老师的搭建要求下都搭出了自己心目中的作品。最后分享提升环节。孩子们互相说出搭建过程中存在的问题以及解决的办法。孩子们也操作时间的过程中掌握了纸杯垒高的技巧。
在整个教学活动也存在许多的不足，首先是孩子们在第一环节和第二环节搭建完成欣赏作品是有的孩子看不到需要调整一下位置。在一个就是就是合作搭建的过程中有个别幼儿自己拼搭，缺乏一定的合作意识。