在谈论“每次在陪孩子写作业时，看到孩子磨蹭时，总会忍不住发火，怎么办呢？”老师引导家长尝试着去觉察自己的情绪，去发现什么会促使自己生气，引爆点是什么？自己的生气值是多少时，需要“叫停”？以及思考可以何种方式，避免情绪爆发。大家集思广益，分享到可以换个环境，做点别的事；或者想一想如果我发火了结果是怎样，是自己喜欢的吗？席间家长们对“越控制越失控”的观点，有感悟并表示认同；有的家长分享给孩子一定的自由支配与管理的空间，孩子的情绪状态更好。有的家长很困扰孩子写字不好看，大家纷纷献策，强调需要关注孩子自身的能力与进步，比如让孩子当小老师圈出自己写得好的字，具体分析怎么写得好等。还有针对孩子在做作业时，总爱提问的现象，家长分享了每天给孩子一张问题牌，由孩子来决定何时启用问题牌的方法，此法有效地减少了孩子不爱思考的问题。可以说，每位家长在教育孩子时都有着自己的智慧，这样的分享让我们能相互借鉴学习,厦门人才网。
??记家长成长团体小组第一次活动
缘于对孩子的爱，我们相聚在一起
孩子们步入小学殿堂，便开始了学习与生活的各种适应，家庭的教育重心也随之发生改变。为了更好地以爱的名义走进孩子们的内心世界，探讨如何有效地与孩子交流，促进他们更好地适应学习生活，我校阳光小屋心理咨询中心向一、二年级家长发出邀请，成立了由12名家长组成的成长团体小组。家长成长团体小组将在思明区未成人心理辅导中心詹臻老师带领下进行为期6次以上的团体心理辅导。2017年4月17日晚7点，家长们带着对孩子们满满的爱相聚在一起，开始了第一次的团体活动。
活动中，大家讨论热烈，原本计划一个半小时的活动持续了两个多小时。在成长团体活动中，我们能感受到家长参与的热情，希望能尽快解开困惑的渴望，以及对下一期活动的期待。
活动开始，詹老师介绍了成长团体小组的活动核心是探讨如何建立良好的亲子关系。亲子关系是亲子沟通的基础，好的关系才能有效地进行沟通。在请家长们分享教育困惑时，家长们畅所欲言。一个话题的抛出，有的家长频频点头，发出自己的教育同感；有的则分享自己行之有效的方法；有的则提出自己的不同见解；有的专注倾听，时不时地记录着自己的感悟……
（撰稿人：赖翠芳）
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